Trudny
Nietrudny 2
Zapisz się na kurs

Asperger, ADHD, dysleksja

Kurs ONLINE

PROMOCJA!!!

TRUDNY 2 + 1

GRATIS

ZAPISZ SIĘ I ODBIERZ GRATIS

TYLKO 199zł!

Kurs, który otrzymasz GRATIS składa się z 4 lekcji:

10 pomysłów na small talk

10 pomysłów na pracę z materiałem autentycznymi

10 pomysłów na efektywną pracę ze słownictwem

10 pomysłów na ujarzmienie gramatyki

Dostęp do kursu otrzymasz w dniu konferencji, 24 listopada

Dla kogo jest kurs

Trudny Nietrudny 2?

Trudny Nietrudny 2. DYSLEKSJA, ASPERGER, ADHD to kurs ONLINE skierowany do nauczycieli, którzy na co dzień doświadczają pracy z uczniami z dysfunkcjami i chcieliby wzbogacić swój warsztat o taktyki pracy

z dzieckiem dysfunkcyjnym oraz jego rodzicem.

Prowadząca Barbara Skrok

Rusycystka z pierwszym stopniem specjalizacji zawodowej, anglistka, egzaminator Cambridge YLE, absolwentka Akademii Metodyka PASE.

W zawodzie nauczyciela pracuje od 1981 roku. Od 16 lat jest metodykiem

w szkole językowej w Radomiu, przygotowuje młodzież do egzaminów Cambridge oraz pomaga uczniom dyslektycznym i towarzyszy im

w pokonywaniu trudności w nauce języka angielskiego pracując według autorskiej metody. Jest uczestnikiem i wykładowcą licznych konferencji

i szkoleń w zakresie dysleksji rozwojowej i nauczania polisensorycznego. Autorka filmów szkoleniowych o dysleksji dostępnych na stronach Pearson.

Program kursu (25 lekcji)

MODUŁ 1.

Nauka wcale nie jest taka łatwa - czyli jak spojrzeć na dyslektyka przyjaznym okiem.

1. WSTĘP DO KURSU


2. ŚWIAT SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH

Dowiesz się, kim są uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i uzyskasz ogólne wskazówki do pracy z nimi.


3. DYSLEKSJA, CZYLI SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU

Dowiesz się, jak rozpoznać tę dysfunkcję i co robić, aby pomóc uczniom z dysleksją oraz dzieciom w skali ryzyka dysleksji.


4. JAK PRACOWAĆ Z UCZNIEM DYSLEKTYCZNYM

Poznasz strategie nauczania i uczenia się z dużą dawką praktycznych porad dla nauczycieli.


5. JAK NAUCZYĆ UCZNIA DYSLEKTYCZNEGO POPRAWNEJ PISOWNI

Poznasz najskuteczniejsze aktywności, które pomagają uczniom w opanowaniu pisowni, poprawiły grafomotorykę i zachęcają do ćwiczeń.


6. JAK NAUCZYĆ UCZNIA (OD) TWÓRCZEGO PISANIA

Poznasz sposoby przejścia od słowa do frazy, od frazy do narracji oraz sposoby pisania ukierunkowanego i odtwórczego.


7. JAK POKOCHAĆ CZYTANIE?

Zaprezentowane będą praktyczne ćwiczenia, które pomogą uczniom dyslektycznym nie skupiać się jedynie na dekodowaniu tekstu ale na rozumieniu jego treści, czyli dotarciu od informacji napisanej do jej znaczenia.


8. JAK WZIĄĆ GRAMATYKĘ ZA ROGI?

Dowiesz się, jak uprościć, zwizualizować, narysować, zrymować i wyśpiewać gramatykę by na trwałe zapadła w pamięć ucznia dyslektycznego.


9. JAK OCENIAĆ UCZNIA DYSLEKTYCZNEGO-CZYLI WITAJ OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

Nie istnieje jedno proste rozwiązanie problemu oceniania ucznia z dysleksją, tak jak nie ma jedynego złotego środka, by pomóc takim osobom. Dlatego poznasz ogromną roli oceny opisowej, o stosowaniu alternatywnych dyktand, zadań i testów specjalnie przygotowanych dla dyslektyków.


10. PODSUMOWANIE MODUŁU 1.

MODUŁ 2.

Proszę Pani, on mi przeszkadza - czyli jak w warunkach szkolnych poskromić ADHD.

11. ADD, ADHD CZY NIEGRZECZNE ZACHOWANIE?

Porozmawiamy o typologii zachowań dzieci z ADHD i trudnych klasowych sytuacjach.


12. FUNKCJONOWANIE DZIECKA Z ADHD W SZKOLE

Rozważymy trudności w funkcjonowaniu dzieci z ADHD w roli uczniów (zarówno tych najmłodszych, jak i nastoletnich) oraz przedstawię problemy wtórne z tego wynikające. Nie zabraknie tu również miejsca na kilka praktycznych porad i rozwiązań dydaktycznych.


13. JAK UPORZĄDKOWAĆ ŚWIAT WOKÓŁ DZIECKA Z ADHD

Skupimy się na tym, jak nauczyciel oraz koledzy i koleżanki z klasy mogą pomóc dzieciom z ADHD.


14. INNE SPOJRZENIE NA UCZNIA Z ADHD- SZUKAMY ZALET

Będzie mowa o właściwych strategiach motywacyjnych, które wpłyną na zmianę niepożądanego zachowania. Dowiemy się, dlaczego nie warto stosować punktów ujemnych, wzywać ciągle rodziców i odsyłać dziecko z ADHD do pedagoga lub psychologa szkolnego podczas lekcji.


15. NAGRADZAĆ , KARAĆ CZY ZAPROPONOWAĆ ZABAWĘ?

Karanie i nagradzanie to jedna z najpopularniejszych metod wychowawczych. Od dłuższego już czasu podkreśla się, że chwalenie i nagradzanie jest znacznie ważniejsze niż karanie. Pojawiają się również głosy, że karanie i nagradzanie to tak naprawdę dwie strony tego samego medalu, i rzeczywiście – z punktu widzenia psychologii kara i nagroda działają według tego samego mechanizmu. Rozwiązanie tego dylematu postaramy się przedstawić na kursie.


16. PODSUMOWANIE MODUŁU 2.

MODUŁ 3.

Proszę Pani, on jest dziwny - czyli jak nauczyć tolerancji i zrozumienia inności.

17. TRIADA ZABURZEŃ-CZYLI TYPOLOGIA ZACHOWAŃ UCZNIA A ZESPOŁEM ASPERGERA

Zaprezentujemy cechy charakterystyczne, omówię typowe dla nich, a nietypowe i trudne do zrozumienia dla otoczenia, zachowania dzieci z Zespołem Aspergera.


18. DZIWAK I SAMOTNIK W KLASIE-STRATEGIA PRACY W ZAKRESIE NAUCZANIA

Mowa będzie o organizacji środowiska klasowego tak, by zwiększyć komfort pracy zarówno ucznia z Zespołem Aspergera, jak i nauczyciela. Przedstawimy kilka kluczowych cech charakterystycznych a także strategii i sugestii związanych z radzeniem sobie z opisanymi symptomami.


19. W ZABAWIE TKWI MOC NIEZWYKŁA - CZYLI STRATEGIA PRACY W ZAKRESIE ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACJI

Zabawa ma moc uczenia, rozwijania i łączenia dzieci ze światem. Ze względu na interaktywną naturę stanowi ona idealny sposób na naukę języka i wzmocnienie intuicyjnego zrozumienia innych ludzi. Dlatego też przedstawimy różne zabawy wspomagające rozwój dzieci z Zespołem Aspergera i rozwój właściwych zachowań społecznych.


20. OPINIA CZY ORZECZENIE? I CO DALEJ?

Zwrócimy uwagę na różnice pomiędzy opinią a orzeczeniem, powiem do czego są potrzebne te dokumenty i przypomnę prawa ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych.


21. PODSUMOWANIE MODUŁU 3

MODUŁ 4.

POMÓŻ MI MAMO, POMÓŻ MI TATO- CZYLI JAK RODZICE POWINNI PRACOWAĆ BY WSPIERAĆ

„Za każdym dzieckiem, które wierzy w siebie stoi Rodzic, który uwierzył w nie jako pierwszy”. W tym module będzie mowa o wielkiej roli Rodzica, o tym, jak powinien pracować z dzieckiem dyslektycznym oraz o roli nauczyciela we wskazaniu Rodzicom właściwej drogi pracy i współpracy.

22. KSZTAŁTUJEMY POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI

Będzie o chwaleniu, nagradzaniu, powierzaniu ról i przeżywaniu satysfakcji- czyli o tym, co pomoże dziecku dyslektycznemu uwierzyć w siebie.


23.RODZICIELSKA PIERWSZA POMOC - CZYLI JAK POMAGAĆ DZIECKU, ABY UWIERZYŁO, ŻE MOŻE I POTRAFI

Sukcesy dziecka są źródłem ogromnego szczęścia i dumy, zaś jego kłopoty i porażki bolą równie mocno dziecko jak i jego rodziców dlatego też, mowa będzie o łatwej i skutecznej metodzie małych kroków.


24. WSPÓŁPRACUJEMY ZE SZKOŁĄ

Rodzic i nauczyciel muszą stać po jednej stronie barykady, gdy po drugiej znajduje się dysleksja. Dlatego też poruszymy temat zdrowej współpracy ze szkołą, pedagogiem i nauczycielami.


25. PODSUMOWANIE MODUŁU 4

Kup kurs Trudny 2 i odbierz Trudny 1 GRATIS

Skorzystaj z oferty specjalnej

Co znajdziesz w kursie TRUDNY 1?


1. Co zrobić, gdy… Tutaj omawiamy najczęstsze problemy, z jakimi się spotykacie:

- uczeń się spóźnia,

- uczeń pyskuje,

- uczeń nie odrabia pracy domowej,

- uczeń przeklina na Twojej lekcji,

- dokucza innym


2. Uczeń potrzebuje…Tutaj skupiamy się na tym, o co warto zadbać, aby trudne zachowania nie występowały, lub aby je znacząco ograniczyć.


3. Z życia wzięte... Konkretne, prawdziwe przypadki zgłoszone Agnieszce Bielickiej przez nauczycieli, czyli jak zareagować, gdy uczeń stanowczo przekroczył granice, często też dobrego smaku.


Brzmi ciekawie?Dołącz do nas i naucz się radzić z trudnymi zachowaniami uczniów w Twojej klasie.

Kup dwa kursy o wartości 378zł,

zapłać tylko

199zł

Prowadząca: Agnieszka Bielicka

Q&A

1. Nigdy nie uczestniczyłam w kursie online. Czy potrzebuję kamery internetowej?

Nie musisz mieć kamery internetowej ani żadnych dodatkowych urządzeń. Kurs oglądasz na Platformie Szkoleniowej eduNation, na którą logujesz się przez przeglądarkę internetową.


2. Czy muszę być przed komputerem o określonej godzinie?

Kurs Online jest nagrany wcześniej i nie trzeba się logować na Platformie Szkoleniowej o określonej porze - po udostępnieniu modułu można go oglądaćo dowolnej porze.


3. Czy jest możliwość powrotu do poprzednich modułów?

Tak - kurs można oglądać wielokrotnie oraz wracać do poszczególnych modułów przez 6 miesięcy od udostępnienia kursu.

Certyfikat uczestnictwa w kursie otrzymają osoby, które zaliczą test końcowy na co najmniej 70%

Dlaczego warto wziąć udział w eduMaratonie

Deutsch ist toll?

Otrzymasz praktyczną wiedzę od najlepszych ekspertów w nauczaniu języka niemieckiego

Nie musisz wychodzić z domu - jest to w pełni online'owa konferencja

Otrzymasz certyfikat uczestnictwa

Przez 6 miesięcy będziesz mieć dostęp do wszystkich nagrań

Otrzymasz nową dawkę motywacji i energii

do pracy

Wymienisz się inspiracjami z innymi uczestnikami online

Zdobędziesz cenną wiedzę, którą możesz zastosować w swojej codziennej pracy

Czesław Kińskidr Jacek Łagun

edunation

Anna Popławska

edunation

Sylwia Clayton

edunation

Sylwia Rogalska

Education First

Krystyna Breszka

edunation

Hanna Zięba

edunation

dr Agnieszka Cyluk

To e-learn or not to e-learn?

E-learning jako narzędzie wspomagające nauczanie dorosłych

eTutor

Rozwijanie inteligencji emocjonalnej na zajeciach z dorosłymi. Praktycznie.

Nie taki student straszny, czyli pokolenie Y na zajęciach językowych na wyższej uczelni

Przebieg konferencji

08:15 - 9:00

REJESTRACJA

ZNAJDZIESZ NAS W LOBBY

09:00 - 9:15

OFICJALNE OTWARCIE KONFERENCJI

EDU 1 (AULA)

09:15 - 10:00

The Wonderful World of Workplace English


Pearson

SESJA OTWARCIA

Rob Dean

Przerwa

Kawa, Happy Hours na stoiskach

10:15 - 11:00

EDU 1

Anna Popławska

edunation

Spice Up Your Business CLass.

20 pomysłów na lekcje z Uczniem Biznesowym.

Rozwijanie inteligencji emocjonalnej na zajęciach z dorosłymi. Praktycznie.

Hanna Zięba

EDU 2

To e-learn or not to e-learn?

E-learning jako narzędzie wspomagające nauczanie dorosłych

dr Agnieszka Cyluk

eTutor

EDU 3

Przerwa

Kawa, Happy Hours na stoiskach

11:15 - 12:00

EDU 1

Rob Dean

Pearson

Business English is Boring

– Or Is It?

szczegóły wkrótce

szczegóły wkrótce

edunation

EDU 2

Odkryj tekst na 5 sposobów,

czyli magia koła.

Magdalena Zawadzka

Cambridge University Press

EDU 3

Przerwa

Kawa, Happy Hours na stoiskach

12:15 - 13:00

Czesław Kiński i dr Jacek Łagun

edunation

Lek na lęk: o oswajaniu lęku językowego uczniów dorosłych.

EDU 1

Lunch

Kawa, Happy Hours na stoiskach

13:30 - 14:15

EDU 1

Krystyna Breszka

edunation

Nie taki student straszny,

czyli pokolenie Y na zajęciach językowych na wyższej uczelni.

Gramatyczny escape room

dla dorosłych.

Agnieszka Iwanicka

edunation

EDU 2

Młodzi dorośli nie umieją czytać. Kryzys czy wyzwanie?

dr Monika Cichmińska

edunation

EDU 3

Przerwa

Kawa, Happy Hours na stoiskach

14:30 - 14:50

EDU 1

Sylwia Rogalska

Education First

Nauka języka za granicą - najskuteczniejsza metoda nauki dla dorosłych.

Szczegóły wkrótce

Marta Suruło

SQUID

EDU 2

What's up edunation?


Luiza Wójtowicz-Waga

edunation

EDU 3

Przerwa

Kawa, Happy Hours na stoiskach

15:05 - 15:50

EDU 1

Sylwia Clayton

edunation

Lesson hacks, czyli jak

ułatwić sobie przygotowanie do zajęć.

Smart, Smarter, SmarTEST

– o inteligentnym testowaniu.

Grzegorz Fidala

Oxford University Press

EDU 2

Język biznesu warsztatowo

Aldona Serewa

edunation

EDU 3

Przerwa

Kawa, Happy Hours na stoiskach

16:05 - 16:50

EDU 1

Justyna Ciecharowska

Klett

Szczegóły wkrótce

Sukces przy każdym spotkaniu. Takie rzeczy tylko na Twojej lekcji.

Luiza Wójtowicz-Waga

edunation

EDU 2

Szczegóły wkrótce

Iwona Głowacka

edunation

EDU 3

Przerwa

Ania Wieczorek

edunation

It's now or never!

Edukacja językowa w późnej fazie życia jako forma aktywizacji seniorów.

EDU 1

17:00 - 17:45

Zakończenie

Miejsce konferencji

Centrum Zarządzania Innowacjami i Transferem Technologii Politechniki Warszawskiej

ul. Rektorska 4, 40-614 Warszawa

Zobacz jak było w zeszłym roku!

Masz pytania?

Skonkatuj się ze mną

Monika Sadowska

791 144 244

monika.sadowska@edunation.com.pl

@helloedunation

Sprawdź opinie o naszych konferencjach

Odwiedź nasz profil na Facebooku

Zbierz grupę, odbierz zniżkę!

5 - 9 osób → 10% zniżki

10 - 14 osób → 15% zniżki

15 - 19 osób → 20% zniżki!

powyżej 20 osób - 25% zniżki!


Aby zgłosić grupę napisz na adres ewa.szczygol@edunation.com.pl

2 kursy w cenie 1

199 zł

Zapisz się

Zapisz się teraz!

  • Kurs Trudny Nietrudny 1
  • Kurs Trudny Nietrudny 2
  • Certyfikat w wersji elektronicznej (pod warunkiem ukończenia testu z wynikiem min. 70%)

Pakiet zawiera

zamiast

378zł

Partnerzy

eduKonferenz Deutsch ist toll 2017

TEMATY

Canan Eulenberger-Özdamar „Die Kunst der Motivation beim Unterrichten der deutschen Sprache“ Klett

Maciej Ejsmond-Mechowski: "Gdy małe wielkim się staje, czyli jak wspomagać nauczanie języka niemieckiego wybranymi fragmentami pozapodręcznikowych materiałów dydaktycznych

Anna Życka „Deutschland ist toll. Was kann ich tun, damit der Deutschunterricht eine faszinierende Reise durch die DACH-Länder sein kann?

Luiza Wojtowicz-Waga "Ordnung muss sein czyli o dobrym planowaniu lekcji nastawionym na cel”

Marcin Bienenda Hueber "BERUFSSPRACHE – ENDLICH OHNE STRESS”

Sebastian Mrożek PWN "Schülerprojekte einfach und modern - auf Deutsch bloggen und Deutschland dabei entdecken”

Joanna łucka "Lekcja na cztery fajerki”

Ewa Kościelniak-Walewska Nowa Era "Nauczanie dwujęzyczne - extra wyzwania dla wszystkich!”

„Unterrichtsmethoden im Deutschunterricht – Arbeitsweise mit verschiedenen Gruppen“ 

Anna Abramczyk Pearson, „Effektive Kommunikation mit den Techniken und Methoden, die alle Schüler begeistern, motivieren und zum Sprechen bringen.“

Wanda Rydlewska-Wiktorowicz, Wydawnictwo Edu, "Lernen, wo and wann man will"

Anna Wieczorek "Bądź gotowy w 100% na 1 września"

Justyna Ciecharowska, Goethe Institute, Erlebnisreise mit Deutsch

Anita Heigelmann-Siemienska "Das gewisse Extra”

Katarzyna Łyp, Klett „Kreativ unterrichten. Werkzeuge für einen abwechslungsreichen Deutschunterricht” 

 prof. dr hab Przemysław Gębal, UW, Nastawienie ma znaczenie. Elementy edukacji pozytywnej w nauczaniu języka niemieckiego.